| Brauchen wir eine Frauenquote? |
| Frauenquoten sind das politisch-normative Instrument zur Durchsetzung der speziellen Interessen der frauenpolitischen Aktivistinnen, von denen sie eben deshalb gefordert werden.
Sie wären (...) |
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| Die Vermittlung interkultureller Kompetenz an Hochschulen |
| Die Vermittlung interkultureller Kompetenz an Hochschulen wird im Zuge des Bologna-Prozesses immer wichtiger. Dazu eignet sich eine International Summer University (ISU) in besonderem Maße. In (...) |
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| Die Zukunft der Hochschulen |
| Politische Ökonomie der Hochschulpolitik in der Ära des Finanzmarkt-Kapitalismus |
| Das deutsche Bildungssystem – Hochschulen und Schulen – befindet sich seit Beginn der 90er Jahre des 20. Jahrhunderts in einem von den ökonomischen und politischen Eliten gewollten (...) |
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| Kritik des Niedersächsischen Hochschulgesetzes (Teil 1) |
| 1 Politökonomische Rahmenbedingungen
Die aktuelle Regierungspolitik der Sozialdemokratie ist unter den Leitideen der „Modernisierung“
bzw. des "Dritten Weges" im Sinne von Giddens (1999) (...) |
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| Kritik des Niedersächsischen Hochschulgesetzes (Teil 2) |
| Geschichte der Fakultät Wirtschaft Hildesheim - eine Fallstudie |
| 1. Spezifischer Auftrag der Fachhochschulen
Der besondere gesellschaftliche Auftrag der Fachhochschulen besteht primär in einer ebenso
wissenschaftlich fundierten wie praxisrelevanten Lehre, die (...) |
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| Kritik des Niedersächsischen Hochschulgesetzes (Teil 3) |
| Materialien zur Geschichte der Fakultät Wirtschaft Hildesheim |
| Folgende Materialien und Schriftwechsel dokumentieren die "Geschichte der Fakultät Wirtschaft" der HAWK Hildesheim / Holzminden / (...) |
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| Kritik des Niedersächsischen Hochschulgesetzes (Teil 4) |
| Die Normierung der Frauen- und Gleichstellungspolitik im Niedersächsischen Hochschulgesetz (NHG) in der Fassung vom 24. Juni 2002 |
| Mit dem NHG von 2002 wurde von der damaligen SPD-Landesregierung in Hannover eine neoliberale Hochschulreform durchgesetzt, die die partizipative Gruppenhochschule, die eine tatsächliche Mitwirkung (...) |
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| Setzen, sehr gut! |
| (Zu) gute Noten an deutschen Universitäten - und, wenn ja: warum? |
| Nahezu unisono berichten Medien in den letzten Tagen über ein neues Schreckgespenst des deutschen Bildungs‐ oder vielmehr Hochschulwesens: Noteninflation. Vor einer schleichenden Noteninflation (...) |
